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La base de datos que sustenta las búsquedas incluye exclusivamente aquellos Másteres integrados en la oferta formativa de entidades recogidas en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT) del Ministerio de Universidades | Gobierno de España. (https://www.educacion.gob.es/ruct/consultauniversidades?actual=universidades). Además de la información recogida en el RUCT, los datos registrados han sido obtenido de las webs oficiales de cada Título.

Universidad | Centro

  • Este indicador se elabora a partir de criterios como Categoría (Universidad | Centro adscrito a Univ. | Escuela o Centro Privado de enseñanza), la
    Acreditación institucional (ANECA | Acredit. Autonómica) y el Ranking Mundial de Universidades

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Acreditación del Título

  • Este indicador tiene en cuenta si se trata de un Título Oficial verificado en el Registro de Universidades Centros y Títulos (RUCT), así como su trayectoria y consolidación (Renovación de la acreditación)

Presencialidad

  • Este indicador se elabora a partir del grado de presencialidad (horas formativas presenciales que integran el programa formativo de cada Máster)

Prácticas Externas

  • Este indicador pondera la presencia dentro del Plan de Estudios de Prácticas Externas Curriculares, que además de ser una fuente constatada de inserción laboral, representan un estímulo formativo especialmente necesario en los Másteres con orientación hacia el ámbito profesional.

Precio | Coste de matrícula

  • Este indicador refleja el desembolso económico aproximado que debe realizar un estudiante para cursar cada uno de los Másteres. Los datos del precio de matrícula han sido extraídos de la información publica (web de la universidad o web propia) de cada Título.

Optatividad | Configuración del estudiante

  • Este indicador permite diferenciar aquellos planes de estudios que integran programas formativos idénticos para el conjunto de los estudiantes, de aquellos otros que permite a cada alumno una cierta configuración de su currículum en función de intereses y necesidades.

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